يعبر الشعر عن المواقف التي يمر بها الناس في الحياة اليومية ، وأهميته تكمن في حقيقة أنها تحافظ على اللغة العربية واستمرارية ، لأنها تساعد على حل معظم القضايا السياسية والاجتماعية ، لذلك هناك العديد من المدارس الشعرية والبحث عن مدرسة الإحياء والقيامة هي دائمًا ، كما يبدو في العصر الحديث المبكرة وتتبعها العديد من الأحمال ، بما في ذلك AHMO ، -i -Sami ، أجزاء سامي ، أجزاءه ، أجزاء شاعر أحمد ، من القيامة. كلية القيامة والقيامة.
نشأة مدرسة الإحياء والبعث
ظهرت حركة شعرية مع بدايات العصر الحديث في مصر ، وأراد الشعراء أن يفعلوا ذلك تحت اسم مدرسة شعرية ويسمى الاسم مدرسة الإحياء وقيامة وعندما نبحث عنها ، نكتشف أن مؤسسيها اتبعوا مقاربة عصر الرخاء من الشعر العربي ، الذي يبدأ من العصر ما قبل الإسلامي ينتهي في أباسي.
أسباب ظهور مدرسة الإحياء والبعث
- الاستعمار المتكرر في العالم العربي والدمار الذي حدث في البلاد.
- المعاني السيئة وموتهم ، والبحث عن قيامةهم مرة أخرى.
- نضارة الشعر العربي في هذا الوقت والدعوة لتصحيح مفهوم الشعر.
- الرغبة في إحياء الشعر القديم وإعادته من مرحلة الموت والضعف إلى التجديد والتنمية.
انظر أيضا: ابحث عن النباتات الطبيعية ذات العناصر الرئيسية
دور مدرسة الإحياء والبعث في ازدهار الشعر العربي
عندما سعى إلى هذه المدرسة ، يمكن القول أنه منقذ الشعر العربي من الانقراض ، واستعادة الحياة مرة أخرى له ، حيث دمر دور العلم وموت أكثر الخطط العلمية والأدبية في أيدي الوشم ، والقضاء على كل شيء يتركه الخلافة البسيدية في بغداد.
مسميات مدرسة الإحياء والبعث
لم يقتصر النقاد على بداية هذا الاسم ، لكن الأسماء التي عرفتها قد تضاعفت ، لذلك عند العمل بحث عن مدرسة الإحياء ويمكن أن تكون القيامة من خلال أحد هذه الأسماء:
مدرسة الإحياء والبعث
- تم تسميتها بهذا الاسم لأن الشعراء في هذا العصر استعادوا حياتهم على الشعر العربي.
- بعد القصور الذاتي وعدم النشاط ، قاموا أيضًا ببناء شعر تقنيًا ، وخاصة في الصيغة الشعرية.
كلاسيكي
- كان يطلق عليه هذا لأنه يحافظ على العقلانية في الشعر ، ويلتزم بالقصائد والانحناء من القدماء.
التقليد
- كان يطلق عليه مدرسة التقاليد لأنها لم تعتمد نهجًا جديدًا لبناء الشعر ، بل اتبع القديم في تصوراتهم وخيالهم والالتزام بالقصائد الشعرية.
انظر أيضا: ابحث عن نظافة نمط الحياة
سمات مدرسة الإحياء والبعث
- اتبع مؤسسو المدرسة المنهج القديم للشعر العربي.
- تتكيف مع وحدة القافية والبحار الشعرية القديمة.
- اتبع نهج شعرائهم السابقين ، وقم بتنظيم قصائدهم لهذا النهج.
- تنظيم شعر الثناء ، الغزل ، الرثاء وغيرها.
- يتبع الكثيرون النقاش في روائع الشعر القديم.
مميزات مدرسة الإحياء والبعث
تتميز هذه المدرسة بالعديد من المزايا المهمة ، وأبرزها هو:
- الشعر يعبر عن الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية.
- العودة إلى الشعر القديم واقتبس منه مع التجديد مع الكلمات والكلمات الصيغة.
- قوة التعبير ، وبلاغة الكلمة وشدة المهتمين.
- باستخدام لغة سهلة.
- تتميز قصائدهم بتفسيرهم وطريقة فحص الأمثلة.
- تصاعد بين ميول مختلفة ومدارس الشعر الأخرى.
- باستخدام القراءة المنهجية.
- قاموا بتنظيم قصائد ، وقاموا أيضًا بتطوير أهداف جديدة في الشعر ، مثل الوطني والسياسي والاجتماعي وغيرها.
النقض الموجه لمدرسة الإحياء والبعث
هناك بعض الانتقادات القائمة على المدرسة ، بما في ذلك ما يلي:
- يتم تهميش محتوى الشعر وإيلاء الاهتمام لصياغة قصائدهم.
- إهمال حياة الشاعر الشخصية ولم يعرضوا شخصياتهم في قصائدهم.
- عدم إظهار وجهة نظرهم للظروف المحيطة في قصائدهم.
- تجنب ظهور شخصياتهم الشخصية في قصائدهم.
- لم تنته الوحدة العضوية للآيات في الشعر ، وهم يعتمدون على وحدة المنزل.
انظر أيضا: ابحث عن نظافة نمط الحياة
أشهر شعراء مدرسة الإحياء والبعث
هناك العديد من الشعراء الذين التحقوا بهذه المدرسة ، واتبعوا مقاربتها لتنظيم قصائدهم ، وفكروا في التجديد الذي حدث في الشعر العربي ، وأبرزهم:
- الشاعر أحمد شوكي.
- محمود سامي البارودي.
- هافيز إبراهيم (شاعر النيل).
- أحمد محرام.
الشاعر محمود سامي البارودي
- هو رائد هذه المدرسة ومؤسسيها.
- أول من يبدأ المكتب الشعري بعرض شعري.
- تتميز قصائده الخيالية بنفسه -تغريدة وأخلاق.
- تميزت بعض قصائده بطريقة السخرية ، بسبب الظروف الصعبة التي مر بها في حياته.
- العديد من يكتب ويشمل (يا Nasser al -Haqq على الكذب ، الحب هو معنى لا يحيط سره) ، وغيرها من القصائد الرائعة التي تعبر عن الظروف حولها.
الشاعر أحمد شوقي
لقد اتبع طريقة التجديد في قصائده ، ولعب دورًا مهمًا في عصر النهضة التي مر بها مصر من الناحية السياسية والاجتماعية والفنية ، وكتب في العديد من أبرز مجالاته وأعماله:
- al -shawqiyat diwan: وهو أربعة مجلدات ، وشمل قصائده.
- روايةبما في ذلك عذراء الهند ، دياس ومذكرات بنت ، الآس.
- يعرضلقد كتب الكثير منهم ، الذي كان له تأثير كبير ، بما في ذلك (علي الكابر ، يلعب أنتارا ، ماجنون ليالا) وغيرهم.
انظر أيضا: البحث عن دور المرأة في تنمية المجتمع
الشاعر حافظ إبراهيم
- سمي شاعر كان عضوًا في المدرسة الإحياء والبعثولديه صداقة مع الشاعر أحمد شوكي.
- يتم استخدام قصائده باستخدام معاني بسيطة مع قوة اختيار الكلمات والقدرة على تنظيم الشعر وفقًا لكل موضوع مطلوب.
- تشمل كتبه شعر دنشواي ورعاية الأطفال واتحاد.
تغير شعره ، حيث كان لديه العديد من الألوان ، بما في ذلك:
الشعر السياسي
- التي كانت تتميز بطبيعة وطنية ومناقشة القضايا السياسية.
الشعر الاجتماعي
- تأثر الشاعر بالبيئة التي أحاطت به وتعليمه بين العلماء وحياته في مصر ومزيجه مع أولاده وتأثير هذا على قصائده.
الرثاء
- لقد تأثر ذلك دائمًا عندما توفي أحد الأصدقاء ، ويظهر هذا في تنظيم قصائد الحداد التي كتبها.
ثناء الشعر للعربية
- كان يهتم باللغة العربية وأراد الحفاظ عليها ، خاصة خلال الاستعمار البريطاني.
الشاعر أحمد محرم
- اتبع وصول المدرسة إلى كتاباته وكتبه.
- كان شعره يتميز بالروح الوطنية.
- دافع عن الخلافة العثمانية والوحدة الإسلامية.
- صور للبطولة الإسلامية في قصائده واعتمد على سيرة النبي.
ألف في العديد من المناطق التي كانت خالدة بعد وفاته ، بما في ذلك:
شعر ديوان
- كتب العديد من المجموعات الشعرية ، بما في ذلك (al -aqsa al -sad ، محكمة السياسة ، المجد للإسلام).
مقالات
- لم يقتصر ذلك على كتابة القصائد ، ولكن تم كتابته في هذا المجال ، وتم نشره في المجلات ، بما في ذلك المقال (Anis al -walil ، المفتاح ، الاستقلال).
البحث النقدي
- كتب الكثيرون مثل (الأفكار حول تعليم المرأة ، وكذلك نموها ، والبحث في شعر هجاء).
انظر أيضا: ابحث عن النحل والمواصفات والأنواع
الشاعر إسماعيل صبري
- تميز شعره بحقيقة أنه ترك التحسينات الرائعة وذهب إلى كلمات بسيطة وحساسة.
- بعض انتقاداته بأن شعره كان متوسطًا بين قراه ، ومقارنته بالبرودي يحصل على الدرجة الثانية.
بعد زيادة الاستعمار في جميع أنحاء العالم العربي ، والتخريب الذي أدى إلى تدمير الخطط ودور العلم ، مما أدى إلى فقدان العديد من القصائد ومعاني الشعر القديم ، ذهب بعض الشعراء إلى البحث مدرسة الإحياء والقيامة وهذا يتطلب مرة أخرى إحياء الشعر واستعادة المعاني القديمة التي اختفت تقريبًا ، ويرسل الروح مرة أخرى ، كما هو الحال مع الشعر القديم ومعانيه الأصلية ، ولكن بطريقة جديدة تحمل وتيرة الوقت والمكان الذي ظهرت فيه المدرسة.
اترك تعليقاً