تعد نظرية التعلم الهيكلي واحدة من أحدث النظريات التعليمية التي جعلت الطالب يركز على عملية التعلم الخاصة به والذي هو مسؤول جدًا عنه من خلال مبادئه وخطواته ، ومن خلال مقالتنا ، سنتعرف على مبادئ نظرية التعليم.
نظرية التعلم البنائية ومبادئها
- كان التعليم نظرية التعلم الهيكلية في مجموعة من الدراسات والبحث التي قدرت عملية التعلم ليست عملية مرتجلة أو احتكار على المعلم في حين أن التعلم وفقًا لتلك النظرية مستمد من داخل الطالب من خلال تجاربه وتجاربه وتفاعلاته مع البيئة الداخلية والخارجية ، كان التعلم معروفًا بأنه عملية بناءة يقوم بها الطالب المتأثر بجميع الظروف النفسية والاجتماعية التي تتحكم في الطريقة التي يختار بها التعلم والبناء.
- يرى البعض أيضًا أن كل طالب لديه بعض التغييرات الفردية لا يتم فصله عن تعليمه في تعليمه ، عن أي شخص ، وبالتالي يجب احترام النظرية والعمل على أساسها.
- نشأت النظرية التعلم البنائية بعضهم عيوب النظريات السابقة الأكثر شهرة منهم هو نظرية تعلم السلوك ، والتي كانت تتعلم المعلم كمصدر للمعلومات ودور الطالب سلبي ، وهو استقبال فقط للحصول على معلومات جاهزة دون الحاجة إلى معالجتها.
- وعندما نتحدث عن الأساس في نظرية التعلم الهيكلي نعود إلى الأسس الفلسفية التي تم رفعها على أساس أفلاطون وسقراط ، حيث يرون أن التعلم يحدث عندما يمتص الشخص معرفة تحتاج إلى دراستها ومعالجتها بطريقة سهلة الإتقان.
- تجدر الإشارة إلى ذلك جان بياجيه إنه أول مؤسس لتلك النظرية في غضون عام 1980.
انظر أيضا: نظرية انتشار الابتكار في وسائل الإعلام
مفاهيم النظرية البنائية
- أكمل موضوعًا نظرية التعلم البنائية ومبادئها النظرية الهيكلية هي إحدى النظريات التي تعرف نفسها لأنها كلمة بناءة مستمدة من كلمة بناء أو تصميم وهذا يعني كيف يستخدم الطالب لبناء معرفته.
- يعرّفها البعض أيضًا على أنها العملية التي تساعد المتعلم في تكوين المعرفة والمهارات من خلال تشكيل أنماط من السلوك والمعرفة البيئية الداخلية والخارجية والأحداث التي تحيط بها لتكون الأساس لعملية التعلم الخاصة بهم.
- النظرية الهيكلية هي عملية بناء طالب لتعلم أنفسهم دون الحصول على المعلومات سلبًا كما في مدرسة السلوك.
مبادئ التعلم طبقا للنظرية البنائية
في سياق الحديث عن نظرية التعلم البنائية ومبادئها النظرية الهيكلية لها العديد من المبادئ والمؤسسات التي يجب تعلمها والتي يمكن أن تقتصر على ما يلي:
- تتم بناء المعرفة من خلال المعلومات التي يمتلكها الطالب على الرغم من غيابه ، حيث لا يمكن أن تكون المعلومات موجودة بالكامل في ذهن الطالب ، لكن مهامه هي تشكيل المعلومات التي تعاني من نقص تقريبًا وقصير.
- يفسر الطالب جميع المعرفة والمعلومات من خلال تجاربه السابقة ويربط الدرس القديم بالتعلم الجديد
- يدخل المجتمع كعامل رئيسي في تكوين المعرفة الفردية بعاداته وتقاليده.
- يعتمد التعلم الهيكلي على الاستنتاج الذي ينهي الجميع من جزء صغير.
- يساعد تطوير التنمية الفردية في عملية التعلم.
- يجب أن يكون الفهم متاحًا للطالب حتى يتمكن من بناء تعليمه الخاص
- يتم تضمين الحق والخطأ في النظرية الهيكلية ، حيث أن تقدير الذات يجعل الخطأ حالة التعلم.
- يحدث الدرس في تلك المدرسة بناءً على التجريب والخطأ ، وليس تلقي المعلومات.
انظر أيضا: نموذج القائمة المعاد بناء
رواد المدرسة البنائية
- جان بياجيه
- جان بياجيه هو الرائد الأكثر شهرة المدرسة الهيكلية نظرًا لأنه عالم من أصل سويسري ولديه العديد من النظريات والدراسات التعليمية حول تطور معرفة الأطفال.
- في عام 1965 ، ابتكر نظرية المعرفة الوراثية المعروفة جيدًا.
- توفي جان بياجيه في عام 1980.
- جون ديوي
- إنه عالم وفيلسوف أمريكي قديم ، أحد أبرز قادة النظرية الهيكلية ، التي كان يقدرها في بناء عملية التعلم.
مميزات النظرية البنائية
من خلال إكمال خطابنا نظرية التعلم البنائية ومبادئها هناك العديد من المزايا التي تجعل من الضروري تطبيق هذه النظرية في التعليم الحديث وهي:
- الطالب محور التعلم ليس المعلم حيث ركز الدرس عليه وأصبح مسؤولاً عن مسؤوليته التعليمية
- الدور الإيجابي الذي يكون الطالب في العملية التعليمية وإدارته بشكل عام
- ربط البيئة الخارجية ببيئة التعلم ، حيث لم يتم عزل المجتمع والمشاكل عن التعلم كما كان من قبل
- جعل العملية التعليمية مع كل ما لديها من أوامر بطريقة أكثر إيجابية ونشاط.
- تطوير روح المنافسة والمناقشات والتعاون بين الطلاب والمعلمين لبعضهم البعض
- يكمل دور المعلم هو دليل وموجة لعملية التعلم ، وليس مصدر المعلومات
- ساعد ربط التعلم بالتكنولوجيا كتعلم وفقًا للنظرية الهيكلية على تطوير المهارات التكنولوجية للعديد من الطلاب.
- حل المشكلة منطقيا وعملها بدلاً من الارتجال في الفكر.
- تطوير مهارات التفكير الإبداعي والابتكار.
انظر أيضا: قارن النظرية العلمية بالقانون العلمي بأمثلة من كل منهم
عيوب تطبيق النظرية البنائية
- الحرية المطلقة التي يقدمها المعلم للطلاب في التعبير عن الرأي لأن الفصل أصبح عملية معقدة
- ليس كل ما ينشئه الطالب صحيحًا ، حيث يتم تقديم المعلومات ، لذلك إذا قام ببناء معلوماته على أساس خاطئ ، يصبح كل تعليمه خاطئًا.
- هذه النظرية ليست مناسبة لجميع أنواع التعلم والمعرفة في البناء ، حيث لا يمكن بناء المعرفة تجارب الطالب الشخصية وحده ، يجب أن يتدخل الطالب كثيرًا لبناء المعرفة
- أصبح الحد من دور المعلم كدوره أكثر سلبية في العملية التعليمية
استراتيجيات النظرية البنائية
ومن خلال تحديد نظرية التعلم البنائية ومبادئها كل نظرية تعليمية لها عدد من الاستراتيجيات المناسبة لتكنولوجيا المعلومات ويمكن تنفيذ النظرية الهيكلية من خلال هذا الاستراتيجية:
- التجارب التعليمية
عند القيام به من خلال المختبرات ضمن فصول أو مختبرات محددة مسبقًا لإعطاء الطلاب من خلال إجراء تجارب عملية ، وإنتاج النتائج والمعرفة في بناء المعرفة ، سواء بشكل فردي أو جماعي.
- مشاريع البحث
استراتيجية المشروع البحثية هي أفضل دليل للوصول إلى معرفة ومعلومات البناء من خلال توفير ورقة بحثية حول موضوع أو مشكلة.
- يسافر على الأرض وزيارات
الذي يسمح للطلاب برؤية الخبرات مباشرة ، ودراسة وكتابة التقارير.
- الأفلام التعليمية
من خلال استراتيجية الأفلام التعليمية ، يتم تقديم المحتوى التعليمي للطلاب في شكل فيلم الوسائط المتعددة ويتم استخراج الفائدة بشكل فردي.
- مناقشة
اترك تعليقاً