"فقر التعلم".. طلبة دون العاشرة يواجهون ضعف القراءة والمهارات التعليمية

عمان – يعاني من ما بين 52.5 ٪ و 60 ٪ من الطلاب حتى 10 سنوات ، وهو فقر تعليمي ، وفقًا لدراسة حول التعليم ، الصادر عن مركز مؤشر الأداء (الكفاءة) ، لأنه تم الكشف عن أن 38 ٪ فقط من فئة الطلاب هذه تطور مهاراتها في حين أن الباقي قد يعاني من الفقر ولا يمكنهم فهمه لباراغراغر بسيطة.
في هذا النطاق ، أكد الخبراء في التعليم على أن وصفة التغلب على ظاهرة تعلم الفقر تكمن في توجيهات التعليم إلى هدفه الرئيسي: الطالبة الذكور والإناث ، التي تدرس اختيار المعلمين الجدد ، وتدريب أولئك الذين لا يزال لديهم تدريب مكثف على أفضل الأساليب الراعية للتنفيذ والتركيز على المدرسة التي يمكن أن تنتج وتركز على المدرسة. من المدرسة. ضروري لهم.
ممارسات القراءة الحرة الضعيفة في الأسرة
وفي الأحاديث المنفصلة عن “الغد” ، أظهروا أن أسباب فقر التعلم ناتجة عن عوامل ، بما في ذلك: ضعف ممارسات القراءة الحرة في الأسرة ، مثل عدم وجود مكتبة منزلية ، ومخاوف الآباء للقراءة مع الأطفال ، وكذلك فترة المدرسة ، ومبادرة المدارس. مدرسة. العوامل ، تؤدي إلى تعلم الفقر.
لديهم أهمية دمج جهود الوكالات والمؤسسات في أنظمة التعليم ووزارة التعليم ، لتوفير التعليم النوعي للطلاب ، مع مراعاة احتياجاتهم ورغباتهم واحتياجات المجتمع والسعي ، والاستفادة من التغييرات في الأوقات وتطويرها.
في هذا السياق ، الخبير التعليمي د. Mahmoud Al -Masad ، أن مشاكل فقر التعلم والخسارة التعليمية هي سبب العديد من المشكلات ، وهما سيارتان ، واثنان من العوامل ، مما يشير إلى أن النسبة المئوية للفقر الجلدي بين الأطفال لم تتغير قبل أن يكتسب بوند من Koruna هذا يساوي 7.7 سنة ، مما يعني أن المدارس الثانوية تساوي ما اكتسبته في 12 عامًا فقط من 8 سنوات فقط.
طلاب 10 لا يقرؤون فقرة في كتاب
وأوضح أن فقر التعلم ، في أكثر من نصف الطلاب قبل درجة 4 درجات ، هو قراءة وفهم فقرة قصيرة ، مما أدى إلى تأخيرهم إلى الفصل الثاني عشر لإبطاء متطلبات الطبقات التراكمية ، و 4 سنوات من دراسة لمدة 12 عامًا من الدراسة ، مع “فجوة التعلم”.
يعزو الماساد أسباب فقر التعلم ، وتراكم مخاوف المعلمين ورضاهم عن عملهم ، وعيوب دور المراقبة التعليمية الميدانية ، وإضعاف مهامه الإشرافية والتدريب ، وغياب الوعي بأهمية دور المدفدة التعليمية والتحسين والتحسين بشكل خاص ، ، ، ، ، ، ، ، ، ، ، ، ، المعلمين. لفقر مصادر التعلم.
وأضاف أن هذه الأسباب المتراكمة على مدار عقدين كانت مصحوبة بتشريد من القوى وجذبها من بلدان المنطقة ، تاركة عواقب مهمة على نتائج التعلم للفقر والخسارة ، مشيرة إلى أن الوصفة لانتهاك الفقر التعليمي هي الاختيار لغرض هذا الغرض ، أي الطالب الذكور والإناث ، واختيار المهارات الأساسية الثلاث.
بالإضافة إلى تطوير معايير اختيار القيادة والتقنية والتعليمية والإشرافية ، استنادًا إلى فعالية الأداء الميداني ونتائج الطلاب في مشاكلهم ، وارتباط صفوف المعلمين وتحقيق وظائفهم في التحصيل والإنجاز والتميز ونمو رغباتهم وتحقيق الوطنية.
يشارك أفراد الأسرة في التكنولوجيا على حساب القراءة
قال الخبير التعليمي ، فيصل تايه ، إن مصطلح الفقر الجلدي يُعرّف بأنه “عدم قدرة الطفل في سن العاشرة على قراءة النص البسيط وفهمه” ، وخاصة العوامل ، وخاصة ضعف ممارسات العائلات في القراءة الحرة وغياب المكتبة المنزلية ، والعدد الكبير من الآباء “للجمهور” ، Perkens ، مثل Ponosces ، مثل PONCCCCO ، باعتبارها ponccccation لأفراد الأسرة ، الذين هم النفقات ، و poncccusions من ponosy ، مثل poncccengain ، مثل ponccccccucy ، مثل ponccmession لأفراد الأسرة ، و poncccusus من البونوككوك. الممارسات ذات الصلة ، وكذلك الممارسات ذات الصلة مع تجارب الطفولة المبكرة وتطوير مهارات القراءة والكتابة ، ورسائل البث والإعلان التي تحتوي على أخطاء إملائية نتيجة للإثارة والاهتمام ، بالإضافة إلى الممارسات التعليمية لبعض المعلمين وعدم قدرتهم على تحقيق الطالب بعد التجربة التعليمية المطلوبة.
أشار تايه إلى أن وصفة تخفيف التعلم وتقليلها للعلاقات السيئة يتم اتخاذها من خلال الحلول والتدابير التي يتكامل فيها المنزل والمدرسة والمجتمع ، من خلال التركيز على القراءة ، لأن الكفاءة لها معيار قياسي سهل في التعليم ، لأنها بوابة الطالب للتعلم في مجالات أخرى ، وأساسًا لتوضيح التعلم في مختلف المواضيع.
وأشار إلى أنه بالإضافة إلى الاهتمام بتكوين إيجابي للتعليم بشكل عام وعلى وجه الخصوص ، تحديد نتائج التعلم المرغوبة بطريقة دقيقة وواضحة للعاملين في التعليم ، وتركيز المدرسة على توفير المعرفة والمهارات الأساسية في حياتهم ، ونشر الممارسات الإيجابية والخبرات الناجحة التي ساهمت في التعلم.
أهمية أهمية دمج جهود الوكالات والمؤسسات في أنظمة التعليم ووزارة التعليم لتوفير التعليم النوعي للطلاب ، مع مراعاة 10 درجات من الخطط المناسبة.
قال خبير التعليم عيش آيش ناويساه إن فقر التعلم يمثل تحديًا كبيرًا يواجهه قطاع التعليم على وجه الخصوص ، إذا علمنا أن الإحصائيات تكشف أن النسبة المئوية في العشرة لا يمكن أن تقرأ نصًا بسيطًا وفهمه ، حيث كان جائحة كورونا قبل بلاء كورونا 52 ٪ إلى أكثر من 60 ٪.
وأضاف أن وزارة التعليم قد أطلقت برامج لتحسين فعالية الإدارة التعليمية ، وتحسين جودة الخدمات ، وزيادة مستوى المخرجات التعليمية ، وفقًا لرؤية التحديث الاقتصادي ، حيث ركزت هذه البرامج على إصلاحات سياسات التعليم ، بما في ذلك الجوانب الإدارية ، وتطوير الإدارة ، وتحسين رأس المال البشري. لضمان نتائج التعليم.
تنفيذ مبادرة القراءة والحساب
كما استغرق الأمر العديد من التدابير والخطوات لمواجهة التحدي المتمثل في تعلم الفقر ، مثل تنفيذ مبادرة القراءة والحساب للصفوف الثلاثة الأولى ، وشملت إنتاج المواد التعليمية والتشخيصية لمعالجة الفقر ، وأداء المسوحات الوطنية لتحديد مستوى مهارات القراءة والمحاسبة ، والتي قراءة الطالب ، مع مسار إستراتيجية القراءة ، والقراءة كعادة من nawaiyah بانتظام وممتعة.