متطلبات التعليم عن بعد وشروط نجاحة

بعد المسافة ، أصبح التعليم ظاهرة مهمة في عالمنا المعاصر ، حيث يوفر طريقة لتعلم مرونة ومستدامة ، حيث يستخدم الطلاب والطلاب الأدوات الرقمية لدخول دورات المحتوى التعليمي والإنترنت ، وهذا النهج يسمح أيضًا بالتعلم والتفاعل الفعال بين المعلمين والطلاب

مفهوم التعليم التقليدي و الالكتروني

يتم تعريف التعليم التقليدي على أنه الطريقة التي يتم بها نقل التعلم إلى الطلاب من خلال الفصول التقليدية مع وجود بيئة دراسة ومبانيها التعليمية موجودة بالفعل.
في حين أنه يشير إلى التعليم الإلكتروني لنقل المحتوى التعليمي من المعلم إلى الطلاب بشكل غير مباشر بطريقة متزامنة أو غير متصلة باستخدام الإنترنت وأجهزة الكمبيوتر من جميع الأنواع مثل التعليم عن بعد نوع من التعليم الإلكتروني الذي لا يلزم فيه المعلم والطالب في نفس الوقت.

التعليم عن بعد وعلاقته بالتعليم الالكتروني

التعليم عن تبعًا أحد فروع EE -التي تم تطبيقها بشكل رئيسي على الفترة السابقة.
عندما يستخدم المعلم الاستراتيجيات التعليمية الإلكترونية التي يتم من خلالها تقديم المواد التعليمية للطلاب وتتفاعل من خلال الأدوات التفاعلية الأولى.
يشير أيضًا إلى مجموعة من الأدوات المتزامنة وليس -الوظيفية التي تساعد على نقل التعلم إلى الطلاب داخل منازلهم أو موقعهم دون التزام بوقت أو مكان محددين.
عرفت مجموعة من المعلمين تعليم عن بعد استخدام الشبكة لنقل المحتوى التعليمي من المعلم إلى الطالب باستخدام وسائل اتصال تفاعلية للطالب والمعلم.

انظر أيضا: تخصصات جامعة Tabuku وأبعاد التعليم عن بعد المطلوبة 1446

تصنيفات التعليم عن بعد

في سياق الحديث عن متطلبات التعليم عن بعدفصل التعليم عن بعد عدة فئات في الأسس والمعايير خلاف ذلك ، فإن أبرزها هو ما يلي:

وفقا لوسائل التفاعل

أدوات الثقل

حيث توفر الأدوات الويب في جميع أنحاء العالم الأدوات المختلفة للتواصل مع المعلم والطلاب هي أدوات متزامنة تهدف لجميع الطلاب في نفس الوقت.

أدوات غير المؤسسة

الأدوات غير المدمجة ، ويستمر المعلم في الوقت المناسب ويعزز محتوى الإنترنت من خلال منصات مستعدة لاستيعابها حتى يدخل الطلاب في جميع الأوقات وأي مكان مناسب لهم.

وفقا لعدد الأفراد

يمكن أن يستهدف التعليم عن بُعد مجموعات كبيرة أو صغيرة ، حيث قام البعض بتصنيف تلك ذات التعليم الفردي أو العامل الذاتي أو الجماعي.

تعليم فردي وبعد

الفرق بين الفرد والتعليم الذاتي هو أن التعليم الفردي عبر الإنترنت يتم من خلال البرنامج الفردي الذي تم إعداده وفقًا للفروق الفردية لكل طالب ويتفاعل معهم في أي وقت يناسبه
في حين أن التعليم نفسه يوضح قدرة الطالب على التعلم والتفاعل مع استقلالية المحتوى دون تدخل أو مساعدة من المعلم ، باستثناء الضرورة.

درس جماعي أو تعاوني

التعليم الجماعي على مسافة ، يتم تمثيله في ظهور مجموعات مناقشة إلكترونية أو مجموعات عمل تعاونية يتم من خلالها تبادل المعلومات والمشاكل التعليمية.

أهداف التعليم عن بعد

الحد من الكثافة داخل الفصل الدراسي
النظر في الفروق الفردية بين الطلاب
يستخدم الوسائط المتعددة بصوت وصورة وفيديو تفاعلي
القدرة على التواصل مع أكبر عدد من الطلاب في نفس الوقت
تقليل الحاجة إلى الكوادر البشرية داخل الصفوف التقليدية.

انظر أيضا: دورات بعيدة معتمدة من وزارة التعليم

اهم متطلبات التعليم عن بعد

من خلال إكمال خطابنا متطلبات التعليم عن بعدالأبرز متطلبات التدريس من بشكل عام والتعليم عن بعد بشكل خاص في العناصر التالية:

بشر

عندما يتم تمثيل العنصر البشري في مجموعة من الموظفين البشريين الذين لديهم تجارب مؤهلة لإدارة التعليم عبر الإنترنت ، مثل:

إلكتروني
تكنولوجيا
مصمم تعليمي
شبكة
طلاب

المكونات الفيزيائية والبرمجة

المكونات الفيزيائية هي الأساس في أي نمط من تعليمية على الرغم من أنه يختلف إلى حد ما في التعليم الإلكتروني ، حيث أن هذه المكونات أدناه:

أجهزة الكمبيوتر كمكون أساسي للمادة
شبكات الإنترنت والدعم الفني والبرامج والتطبيقات التعليمية كمكونات برامج تدعم العملية التعليمية.

شروط نجاح التعليم عن بعد

تخطيط جيد ومسبقًا ، نظرًا لأن عملية التعليم على الشبكات ليست عملية مرتجلة ، ولكن من الضروري تخطيطها وإعدادها عن طريق تصميم المواد التعليمية إلكترونيًا.
يتضمن التخطيط أيضًا جميع عناصر العملية التعليمية ، مثل إعداد الطلاب للتدريس بطريقة إلكترونية على مسافة وتدريبهم على استخدام الشبكة للتعلم.
رقم البرامج والتطبيقات قضية نقل الدرس عن بعد

في حين أن البرامج المستخدمة في النقل المحتوى التعليمي بالنسبة للطلاب ، يختلف العديد من الطلاب عن بُعد ويختلفون وفقًا لاحتياجات الطلاب وقدرة المعلم على استخدامهم وتوظيفهم ويمكن أن يظهر بمثابة فرضية:

برامج معالجة النصوص كبرنامج
برامج معالجة الصور
برامج معالجة الصوت
برامج إدارة أنظمة التعلم
أنظمة إدارة المحتوى التعليمي

الاعتماد اتحاد العديد من وسائل الإعلام عند عرض المحتوى التعليمي ، حيث لا يعتمد المعلم على عرضه التقديمي في النصوص فقط لأنه يشبه كتابًا إلكترونيًا ، ولكن عليه أن يستخدم العديد من الوسائط التفاعلية من نص متحرك ، وصور ثابتة ، ومقاطع فيديو متحركة ، ووسائط تفاعلية وغيرها من الوسائط التي تنقل الطلاب بسهولة مع الطلاب
شفاعة وأخذ في الاعتبار التغييرات الفردية من بين الطلاب ، لأن التدخل هو أحد أهم عوامل النجاح التعليم عن بعد المكان الذي يُسمح فيه للطلاب باتباع المحتوى في الوقت المناسب لهم وفي المكان المناسب أيضًا.

هناك العديد من الأدوات التي تدعم درسًا غير متكافئ ، مثل:

بريد إلكتروني حيث يتم استخدامه كوسيلة للتواصل بين المعلم والطلاب في إرسال المهام والرد عليها وتصحيح المفاهيم
مناقشة عندما يعرض المعلم الدرس أو المحتوى ويتم تقديم الطلاب لدراسة المحتوى في أي وقت يناسب ظروفهم
المنتديات وغرف الحوار من خلال هذه الغرف ، هناك حالة أو مشكلة تعليمية ، يتم الحصول على ردود الطلاب واتجاهاتهم وتقييمها من خلال أدوات التقييم المناسبة لكل من المعلم والطالب.

انظر أيضا: التعليم المفتوح وعلاقته بالتعلم عن بعد