هناك العديد من الاستراتيجيات المستخدمة في عمليات التعلم ، والتي تندرج بعضها تحت اسم استراتيجيات التعلم القديمة أو التقليدية ، في حين أن بعض استراتيجيات التعلم الأخرى تندرج تحت اسم التعلم الحديث أو المتقدم ، وعندما يتحدثون أو يصفون الفوائد والاستراتيجيات التعليمية الحديثة ، فإن هذا لا يعني أن استراتيجيات التعلم التقليدية غير مناسبة لاستراتيجيات التعلم أو التعلم. من خلال وضع استراتيجيات في الاستراتيجية في الاستراتيجيات الاستراتيجية في الاستراتيجيات الاستراتيجيات التعلم القديم هو أساس جميع الاستراتيجيات الحديثة.
جميع استراتيجيات التعلم النشط
هي مجموعة من الأساليب والتقنيات والأساليب الحديثة يتم استخدامه في العملية التعليمية ، أو أتباع معلمي الأساليب والأساليب الحديثة والمبتكرة لتحقيق الأهداف التعليمية وأهداف التعلم التي سيتم تحقيقها باستخدام هذه الاستراتيجيات التعليمية.
إنها أيضًا مجموعة من الخطوات والأساليب والأساليب التي يتبعها المعلم أثناء أداء عمله ، لتحقيق الأهداف التعليمية التي تحتاج إلى تحقيقها من خلال عملية التعلم أو التدريس ، أو لإنشاء مناخ تعليمي جيد يساعد على إكمال عملية التعلم وتحقيق تأثيرات التعلم بفعالية وتجنب طرق التدريس البدائية: تلقين وحفظ.
انظر أيضا: تعلم النظريات واستراتيجيات التعلم
التعلم النشط
إنه أسلوب تعليمي متقدم وحديثتم تطويره من قبل العديد من العلماء من مختلف المجالات ، ويتضمن تطوير دور الطالب أو الممارس في العملية التعليمية وتحقيق الأهداف التعليمية المرغوبة من عملية التعلم ، وفي هذا النوع من التعلم ، يتم مناقشة دور الطالب فعالًا وإيجابيًا في الحصول على المعرفة والبحث فيها ، بحيث تتم مناقشة الأبحاث والطالب أو المعلومات.
أهداف استراتيجية العصف الذهني
بعد الاعتراف جميع استراتيجيات التعلم النشط بعض العلماء يسمونه اسمًا دوامةتهدف هذه الاستراتيجية إلى رفع عقل الطالب إلى التحفيز والتشجيع على التفكير في العديد من الاتجاهات لمجموعة كبيرة من الأفكار ، وطرق حل لموضوع تعليمي أو مشكلة محددة ، ثم تحقيق العديد من المقترحات ومناقشة هذه المقترحات والأفكار مع المعلم ضمن أهدافه:
- القيام بدور الطالب فعال ولديه إيجابي في عملية التعلم.
- تعليم الطلاب الذين يسمعون ويسمعون الآخرين ويحترمون رأيهم.
- استفد من تجارب ومعلومات الآخرين.
- القدرة على فهم المعلومات وتحليلها.
- القدرة على البحث عن المعلومات ومناقشتها بطريقة علمية معينة.
- قبول آراء الآخرين واستخدام النقد البناء.
انظر أيضا: مفهوم التعلم النشط وأهم استراتيجياته
أهداف استراتيجية التعلم بالتلمذة
يطلق بعض العلماء هذه الاستراتيجية اسم التعلم الاجتماعي. الموقف التعليمي الاجتماعي ، استخدام عمليات لهذه الاستراتيجية ، مثل: لاحظ السرعة والتركيز.
عندما يتم تنفيذ عملية التعلم في هذه الاستراتيجية من خلال معلم أو مدرب لمحاولة أو رسم بعض الرسومات التعليمية ، أو لتعلم الكتابة أو الرسم ، أو تشريح الجثة باستخدام بعض الأساليب والأساليب التعليمية في عملية التعلم ، وتطبيق الطلاب وتقاليدهم أو المتدربين الذي المعلم ، وأهدافه:
- تطوير مهارات المراقبة وقوة الحدس للطلاب.
- تطوير روح المشاركة والتعاون بين الطلاب.
- اجعل دور الطالب الفعال وله تأثير إيجابي على عملية التعلم.
- القدرة على تعلم أداء مهام معينة مع الملاحظة والتطبيق.
أهداف استراتيجية التعلم الجماعي
في سياق الحديث عن جميع استراتيجيات التعلم النشط تسمى الإستراتيجية بعض العلماء والفلاسفة التعليم التعاونيتتضمن هذه الاستراتيجية تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات صغيرة ، تتكون كل مجموعة من 3: 4 طلاب ، تكرس كل مجموعة من هذه المجموعات مهام وأهداف محددة من المعلم أو المدرب ، والطلاب في كل مجموعة يتعاونون مع بعضهم البعض وتبادل المعلومات والخبرات ، وكذلك المهارات والعمل بروح المجموعة وليس الفرد ، من أجل تحقيق أهداف ومهام معينة لهم ، وبين أهدافهم:
- تعلم من خلال تبادل المعلومات والخبرات والمهارات.
- تطوير مهارات وخبرات مختلفة بين الطلاب.
- القدرة على البحث عن المعلومات ومناقشتها بطريقة علمية معينة.
- استفد من تجارب ومعلومات الآخرين.
لا تخسر: الصعوبات في تعلم استراتيجيات التعلم
التدريس استراتيجية المناقشة
هي استراتيجية اتبعت في الماضي سقراط ما كان يوجه طلابه ، لأن هذه الاستراتيجية هي تطور لاستراتيجية التسليم ، ولكن باستخدام طريقة مناقشة في شكل طرح أسئلة تعزز دافع الطلاب للتعلم والتفكير ، ويفقّر الطلاب في هذه الاستراتيجية المعلم في العملية التعليمية من خلال البحث عن المعلومات وتقديم إجابات لهذه الأسئلة.
أهداف التعلم لاستراتيجية المناقشة
- تطوير روح التعاون والمشاركة بين الطلاب.
- القدرة على البحث عن المعلومات ومناقشتها وتحليلها بشكل خاص.
- تطوير القدرة على البحث ومناقشة الموضوعات العلمية في شكل سؤال والإجابة.
- تطوير قدرة الطلاب على التعبير عن رأيهم واحترام رأي الآخرين.
استراتيجية الكرسي الساخن
يشبه هذه الاستراتيجية في SO – كرسي الاعترافإنها استراتيجية تعتمد على اختيار طالب معين من مجموعة من الطلاب ، وطرح بعض الأسئلة لتطوير مهارات الطلاب والقدرة على التعلم من خلال تبادل المعلومات والتجربة بين مجموعة من الطلاب.
أهم خطوات هذه الاستراتيجية:
- يتم وضع مواقع الطلاب في شكل مركز للطلاب ، والذي سيتطلبه الطلاب أو المعلم.
- تم طرح أسئلة حول الموضوع التعليمي الذي اختاره المعلم.
- الأسئلة من النوع المفتوح الذي يسمح بأكثر من إجابة واحدة.
أهداف التدريس لاستراتيجية الرئيس
- تطوير القدرة على البحث ومناقشة الموضوعات العلمية في شكل سؤال والإجابة.
- القدرة على اكتساب المعلومات والخبرة من خلال التعاون والمشاركة.
- استفد من تجارب ومعلومات الآخرين.
انظر أيضا: التعليم الافتراضي ودوره في التعلم الحديث
استراتيجية الرؤوس المرقمة
في سياق الحديث عن جميع استراتيجيات التعلم النشط تتضمن هذه الاستراتيجية التعاون والمشاركة بين الطلاب ، والحصول على المعلومات والخبرات من خلال الآخرين وخطوات هذه الاستراتيجية:
- يتم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات صغيرة ، تحتوي كل مجموعة على 4 طلاب.
- يحمل كل طالب رقمًا مختلفًا عن بقية الطلاب في المجموعة.
- يتم توجيه الأسئلة أو المهام التي يتطلبها المعلم إلى رقم عشوائي 1: 4.
- يتعاون أحد أعضاء المجموعة في أداء مهامهم ، أو الإجابة على الأسئلة عليها.
أهداف التدريس استراتيجية الرؤوس المرقمة
- استفد من تجارب ومعلومات الآخرين.
- القدرة على البحث عن المعلومات ، مناقشة وتحليل المعلومات.
استراتيجية التدريس المتبادل
من خلال إكمال خطابنا جميع استراتيجيات التعلم النشط تعتمد هذه الطريقة على التعلم من خلال مناقشة وتبادل الآراء بين المعلم والطلاب حول موضوع الدرس.
- تطوير قدرة الطلاب على التعلم باستخدام المناقشة وتبادل الأفكار.
- تطوير روح التعاون بين الطلاب.
- باستخدام أساليب البحث العلمي لتحقيق مختلف المهام التعليمية.
- اكتساب المهارات والخبرة من الآخرين داخل المجموعة.
- تطوير القدرة على البحث ومناقشة الموضوعات العلمية في شكل سؤال والإجابة.
الاستراتيجية إنها كلمة من أصل يوناني وتعني القيادة وتحديد الأهداف ، ويتم استخدام مصطلح استراتيجي لأول مرة في المجالات العسكرية ، وهذا يعني استخدام المهارات والأدوات المتاحة بأفضل طريقة ممكنة ، لتحقيق الأهداف والإنجازات التي يتعين تحقيقها ، ثم انتقل هذا المصطلح إلى العديد من المجالات الأخرى مثل: نظام التعليم وأساليب التدريس المختلفة.
اترك تعليقاً