العملية التعليمية هي نظام متكامل يحمل العديد من العناصر البشرية والمادية ، لأن التعلم لا يتعلم دون دمج عناصر هذا النظام ، كما هي العملية التعليمية النشاط التعليمي يجعل المعلم في الفصل الدراسي إعطاء المحتوى أو المناهج الدراسية للطلاب الذين يستخدمون الأساليب والاستراتيجيات تقليدية أو إلكترونية والتفاعل مع العملية التعليمية من خلال وسائل الاتصال وقنواتها المختلفة.
أسس العملية التعليمية التربوية
من أجل نجاح كل عملية ، يجب تلبية مجموعة من الشروط والمعايير التي تساعد وتساهم في نجاحها ، وأكثر بروزًا في هذه العمليات عملية التعلم الذي يحدث داخل الفصل الدراسي ، يجب على المعلم والطلاب متابعة سلسلة من الإجراءات لتلقي المنتج التعليمي أكثر كفاءة:
1- تنوع الوسائط المتعددة
- حيث يعتبر الوسائط المتعددة يعتمد أحد الابتكارات الفنية التي عمل عليها لنقل الدرس إلى الطلاب على السمعية البصرية وكلاهما.
- هذه الوسائط هي مجموعة نص أو صور ربما فيديو ثابتًا ومتحركًا ، وسيظل هذا هو تأثير التعلم ، وفقًا للقول بأن أكثر الوسائط التعليمية متعددة ، وكلما زاد التعلم والتأثير المثبت.
2- ضمان فرصة للمناقشة والحوار
- يعد أسلوب المناقشة والحوار أحد الأساليب ، أو كما يسمونه الاستراتيجيات المناسبة لتوفير فرصة للطلاب للتعبير عن آرائهم في عملية التعلم وتحليل الوضع التعليمي.
- يتم ذلك بالاتفاق مع المعلم والطلاب وتحديد الخطة -خطة لتنفيذ مثل هذه الاستراتيجية.
3- النظر في الفروق الفردية بين الطلاب
- في حين ركز انتباه العلماء التعليميين على الفترة الأخيرة على الفروق الفردية التي تظهر بين الطلاب وتشير إلى قدرة كل طالب على التعلم وفقًا لسرعتهم أو كفاءتهم ، وتختلف هذه التغييرات في عصر مختلف أو الجنس ، وقد تكون التغييرات في إدخال درسهم وطريقةهم.
انظر أيضا: مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التعليم
عناصر العملية التعليمية
ومن خلال تحديد العملية التعليمية العملية التعليمية للعملية التعليمية هي العديد من العناصر ، سواء كان العناصر البشرية أو العناصر المادية التي تحيط بالمتعلم أثناء التعلم مثل البيئة والمحتوى والأدوات التعليمية المختلفة:
العنصر البشري:
في سياق الحديث عن العملية التعليمية التعليم هو العنصر البشري في مجموعة الأفراد بناءً على إنشاء عملية التعلم ، سواء كان المعلمين أو الطلاب وربما الخبراء والمتخصصين في تكنولوجيا التعليم ولديك تفاصيل قصيرة لكل منهم:
1- المعلم
- المعلم هو أهم عنصر بشري في العملية التعليمية ، لأنه يتعامل مع إعداد المحتوى ونقل المعلومات إلى الطالب داخل الفصل ، باستخدام الأدوات التعليمية بطريقتها التقليدية أو الإلكترونية ، اعتمادًا على نمط التعلم المستخدم.
- دور المعلم هو إعداد المحتوى والتخطيط الأولي للتعلم واختيار الاستراتيجيات الصحيحة لهذا الغرض.
خصائص المعلم في التعلم
- يتمتع المعلم بالقدرة على نقل المعلومات إلى أكثر من طريقة
- النظر في الفروق الفردية بين الطلاب
- القدرة على استخدام تكنولوجيا الفصول الدراسية في الفصل
- تدريب الطلاب على استخدام التقنيات الحديثة
2- المتعلم
هذا هو العنصر البشري الثاني والمكون الرئيسي لتعلم إنشاء ، حيث تتمثل مهمتها في الحصول على معلومات التعلم والمعالجة والحوار مع المعلم من أجل تحقيق نتائج تعليمية مفصلة.
انظر أيضا: دورات بعيدة معتمدة من وزارة التعليم
خصائص المتعلم في العملية التعليمية
- القدرة على معالجة المعلومات وتحليلها
- التفكير النقدي والقدرة على الحوار والمناقشة
- الالتزام بقواعد الصف
- العمل في مجموعات وتطوير الروح التعاونية
3- أخصائي تكنولوجيا التعليم
دور أخصائي التكنولوجيا التعليمية في إعداد الأدوات التعليمية المناسبة واختيار الوسائط المتعددة المناسبة لنوع المحتوى وخصائص الطلاب.
4- الإدارة التعليمية
الإدارة التعليمية هي واحدة من العناصر والمكونات الأساسية داخل العملية التعليمية عندما تكون جميع الأدوار محورًا أساسيًا على سوء الإدارة أو الجودة ، ولديك عدد من مهام الإدارة التعليمية ودورها في نجاح عملية التعلم.
أدوار ووظائف الإدارة التعليمية
- إدارة الفصل والقدرة على التحكم في عمل الطلاب
- الإدارة تدور حول تنظيم الحق والوقت للتعلم
- تتمتع إدارة التعليم بمهام تنظيمية تتعلق بإعداد المناهج الدراسية وفقًا لاحتياجات المعلمين والطلاب
- تحديد الوقت المناسب لتطبيق الأدوات التعليمية والأنشطة الفعالة
العناصر المادية:
العناصر المادية هي البيئة التعليمية والطرق المستخدمة في نقل تعلم الطلاب ، هناك العديد من المعايير المتعلقة بالبيئة وإنتاج المساعدات التعليمية.
انظر أيضا: تعبير عن التعليم مع العناصر الرئيسية
البيئة التعليمية:
البيئة التعليمية هي الظروف المتعلقة بالطالب والمكان الصحيح لإنشاء عملية التعلم سواء كانت جدران أو أثاث ، يمكن أن تكون البيئة في الفصل مع جميع عناصرها.
ظروف البيئة التعليمية
كثير البيئة القدرة على التكيف لتنفيذ عملية التعلم هي كما يلي:
- يجب تهوية البيئة التعليمية بشكل جيد
- يوفر جميع الأدوات والأدوات المحددة في عملية التدريس
- المساحة كافية لاستيعاب عدد الطلاب في الداخل
الأهداف التعليمية
من خلال إكمال خطابنا العملية التعليمية يهدف التعليم إلى الغرض التعليمي من التغيير المراد الوثوق به سلوك التعلم إذا كان هذا التغيير قادرًا على ذلك ، فإن المعرفي أو العاطفي لتطوير العملية التعليمية وقياس تأثير التعلم على سلوكه.
هناك الكثير معيار يجب أن تكون متاحة عند صياغة الغرض التعليمي:
- الهدف هو صياغة طريقة للسلوك الذي يمكنه قياسه
- يتم ملاحظتها وقياسها بسهولة
- يتضمن الغرض أن + ACT + الأداء المتوقع هو محادثة في سلوك الطالب
المحتوى التعليمي
هذا المحتوى العلمي هو حركة للطلاب من خلال قنوات اتصال مختلفة وقد يتعرف البعض على محتوى الكلمة الخبرات والمعرفة والمهارات ما سيتم تزويده بالطلاب في الفصل وهناك الكثير معايير جيدة للمحتوى يجب أن تكون متاحة:
- المحتوى مناسب مع احتياجات الطلاب واختلافاتهم الفردية
- الفعالية ، وليس الركود ومحتوى المحتوى للتفاعل مع مختلف الأدوات التعليمية
- المرونة لتناسب الظروف البيئية المختلفة
- مستمر
- القدرة على قياس أداء الطلاب وقدرتهم على التدريس بطريقة هادئة
- أن المحتوى التعليمي أو الدورة يحتوي على وسائط تعليمية مختلفة من أجل خدمة أجهزة استشعار الطالب وتطبيق العديد يبقى تأثير التعلم
- القدرة على التكيف هي حالة يجب الوفاء بها في المحتوى التعليمي أو البيئة بشكل عام ، وهي القدرة على الامتصاص عدد الطلاب وراحة المحتوى الممنوح لهم احتياجاتهم التدريبية
اترك تعليقاً