أخبار عاجلة
أسعار القطن اليوم.. "جيزة 86" بـ2794 جنيهًا للقنطار -
إحالة 46 طبيبا و6 ممرضين إلى التحقيق بكفر الزيات -

الامارات: مؤتمر اللغة العربية الدولي 4 بالشارقة يفتح باب المشاركة في محاوره

نستعرض لكم أهم وأخر الاخبار في المقال التالي:
مؤتمر اللغة العربية الدولي 4 بالشارقة يفتح باب المشاركة في محاوره من موقع الشارقة 24، بتاريخ اليوم الاثنين 18 مارس 2019 .

الشارقة 24:

يعلن المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، عن بدء تنظيم مؤتمر اللغة العربية الدولي الرابع بالشارقة، بعنوان "تطوير تعليم اللغة العربية وتعلُّمها: المتطلبات، والأبعاد، والآفاق"، يناير 2020، تحت رعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة.

ينظم المركز المؤتمر بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم وجامعة الشارقة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية قسم اللغة العربية، وذلك في إطار الجهود الرامية إلى النهوض باللغة العربية وتعزيز انتشارها وتطوير تعليمها وتعلمها، والذي سينعقد في مقر المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بإمارة الشارقة يناير 2020، بحضور ومشاركة ذوي الاختصاص من الخبراء والباحثين في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها على المستوى الإقليمي والدولي ومن كافة أقطار دول العالم.

ويُعد المؤتمر أحد البرامج المعتمدة للمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج للدورة 2019 – 2020، حيث يسعى المؤتمر إلى استجلاء ومناقشة القضايا والدراسات والأبحاث، وأفضل الممارسات والتجارب العلمية والعملية، ذات الصلة بواقع اللغة العربية، والتعريف بالجهود الفردية والمؤسساتية، ودورها في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلُّمها، والاطلاع على أحدث المستجَدات والمبادَرات المبدعة، والتقارير والتجارب الناجحة.

كما يسعى المؤتمر إلى نشر الوعي وتحمُّل المسؤولية المشتركة تجاه اللغة العربية، وضرورة التنسيق بين المؤسسات المعنية باللغة العربية وتعليمها، التي من شأنها تطوير تعليم اللغة العربية وتعلُّمها، وتطوير المهارات اللغوية لدى أبنائنا المتعلمين، والإفادة من التجارب والخبرات العالمية، مع مراعاة خصائص اللغة العربية، بالإضافة إلى مناقَشة التحديات العصرية التي تواجه مستقبل تعليم اللغة العربية وتعلُّمها، ووضْع الحلول العلمية والعملية لمعالَجة مواطن الصعوبة، لتواكب التطورات العلمية والتكنولوجية السريعة، حسبما يقتضيه العصر في ظل تحديات عصر العولمة والتقانة، وجعل اللغة العربية مسايرةً لمتطلبات العصر.

وأكد الدكتور عيسى الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، أن المؤتمر يسعى إلى تحقيق العديد من الأهداف التربوية في مجال اللغة العربية، وتتحدد أهداف المؤتمر في تشخيص واقع تعليم اللغة العربية وتعلُّمها على المستويين الإقليمي والعالمي، وعرْض أحدثِ الدراسات والبحوث الأكاديمية والتطبيقية، والأفكار والرؤى حول تطوير تعليم اللغة العربية وتعلُّمها، كما يهدف المؤتمر إلى استشراف معالم التحديات والقضايا المعاصرة التي تواجه اللغة العربية، وتقديم المقترحات والحلول لها، والإفادة من البرمجيات والتقنيات الحديثة ومن التَّجارِب والخبــرات بيــن مؤسســات التعليــم بالعالــم العربــي فــي تطويــر تعليم اللغة العربية وتعلُّمها، بالإضافة إلى تشجيع الإبداع والمبدعين في طـرح حلـولٍ للمشـكلات التـي تواجـه تعليم اللغة العربية وتعلُّمها، ورؤى جديـدة للتعامل معها، عبر مجــالاتٍ علميــةٍ وتطبيقيــةٍ بمؤسسـات التعليـم.

ودعا الحمادي الراغبين في المشاركة من داخل الدولة أو خارجها إلى التقدم إلى المركز واختيار المحور المراد المشاركة في إثرائه.

وتحدث الحمادي عن مجالات المشاركة، فذكر أن محاور مؤتمر اللغة العربية الدولي الرابع بالشارقة فقد تم تحديد المجالات الرئيسة ومحاور المؤتمر في مجال تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها، وهي المشاركة في مجال البحوث والدراسات الأكاديمية والتطبيقية ومجال أفضل الممارسات والتجارب بالإضافة إلى مجال ورش العمل والبرامج التدريبية.

ولفت بأن محاور المؤتمر فقد شملت 6 محاور متضمنة العديد من المحاور الفرعية، وهي:

المحور الأول: تطوير مناهج اللغة العربية لتعزيز الهوية والتي اشتملت على مجموعة من المحاور الفرعية منها الاحتياجات التعليمية المرتبطة بالتنمية المستدامة في مناهج اللغة العربية، ومناهج اللغة العربية المبتكَرة في ضوء متطلبات القرن الـ 21 ومهاراته، وتطوير مناهج اللغة العربية في ضوء مفاهيم الأمن النفسي، والأمن الفكري للمتعلم، وتطوير محتوى مناهج اللغة العربية في مجال مفاهيم العروبة والبُعد العربي لتعزيز الهوية، وتطوير مناهج اللغة العربية والبيئة التعليمية في ضوء المقاربات المعاصرة والتكنولوجيا الحديثة.

المحور الثاني: إعداد معلم اللغة العربية في القرن الـ 21، ويشمل المحاور الفرعية التالية، وهي: تمكُّن معلمي اللغة العربية من مهارات القرن الـ 21، ومعايير الترخيص لمعلم اللغة العربية، ومعايير اختيار معلمي اللغة العربية، وإعدادهم وتدريبهم على التعليم الإبداعي للغة العربية، والتدريب الإلكتروني لمعلم اللغة العربية في عصر الثورة المعلوماتية التكنولوجية.

المحور الثالث: اتجاهات حديثة في تقويم تعليم اللغة العربية ويشمل المحاور الفرعية التالية، وهي: بناء الاختبارات المعيارية في تعليم اللغة العربية، واستراتيجيات تقويم الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية في اللغة العربية، وتطوير سياسات تقويم أداء الطلبة في اللغة العربية، واتجاهات حديثة في التقويم اللغوي "الاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا، الاتجاه نحو التقويم المتمايز، الاتجاه نحو التميز، الاتجاه نحو البنائية، الاتجاه نحو المشاركة النشطة للمتعلم، الاتجاه نحو استخدام التقويم البديل والأصيل والقائم على الأداء في اللغة العربية"، والتقويم الإلكتروني في اللغة العربية "بنوك الأسئلة، ملف الإنجاز الإلكتروني".

المحور الرابع: استراتيجيات تدريس اللغة العربية، ويشمل المحاور الفرعية التالية، وهي: الاستراتيجيات الحديثة في تدريس المهارات اللغوية، واستراتيجيات تعليم اللغة العربية القائمة على اللسانيات التطبيقية، والنظريات اللغوية، واستراتيجيات التدريس "الإبداعي، والممتع، والمتمايز" للغة العربية، والبرامج الإثرائية للموهوبين لغويّاً، وبرامج علاج الضعف اللغوي، وبرامج التدخل المبكر لمنع صعوبات تعلُّم اللغة.

المحور الخامس: توظيف التقنيات الحديثة في تعليم اللغة العربية وتعلُّمها ويشمل المحاور الفرعية التالية، وهي: التقنيات الحديثة في تعليم اللغة العربية وتعلُّمها: تنوُّعها، وتحدياتها، والمحتوى الرقمي لمناهج اللغة العربية، واستخدام التقنيات الحديثة في تعليم اللغة العربية وتعلُّمها لمعالجة المعلومات، وتعزيز التعلم، والتواصل مع المتعلمين والبحث، والنمذجة الإلكترونية للأداء اللغوي.

المحور السادس: برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ويشمل المحاور الفرعية التالية، وهي: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء المناهج والاستراتيجيات والتكنولوجيا الحديثة، واستراتيجيات تعليم اللغة العربية اتصالياً، ومعايير تعليم اللغة العربية في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها، ومشكلات تعليم اللغة العربية وتعلُّمها للناطقين بغيرها: الأسباب وطرق العلاج ووسائله، واللسانيات وتطبيقاتها التربوية في تعليم اللغة العربية وتعلُّمها، للناطقين بها، والناطقين بغيرها، وتطبيقات علوم اللغة "النفسي، الاجتماعي، النصي"، والنظريات اللغوية "التداولية، تحليل الخطاب، في تعليم اللغة العربية للناطقين بها، والناطقين بغيرها، واستراتيجيات التقويم اللغوي في ضوء نواتج التعلم، والإطار المرجعي العربي لتعليم العربية للناطقين بغيرها.

لذا يدعو المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة جميع المهتمين من ذوي الاختصاص للمشاركة في المؤتمر طبقًا للمجالات والمحاور المعتمدة للمساهمة في خدمة اللغة العربية والنهوض بها وتطوير تعليمها وتعلمها.

نشكركم متابعين وزوار موقع المصرية السعودية على الثقة والتواجد، كما نعدكم بتقديم كل جديد وهام من كافة المصادر الإخبارية الموثوقة، وقد تم نقل ( الامارات: مؤتمر اللغة العربية الدولي 4 بالشارقة يفتح باب المشاركة في محاوره ), والمصدر هو المسئول عن ما ورد بالخبر.
المصدر : الشارقة 24

السابق لقاء ثقافي مع الحاصلين على منحة جمال عبد الناصر بالأعلى للثقافة
التالى أفضل 3 مكملات غذائية لصحة الدماغ